Czym jest szkoła doktorska?

Zadaniem każdej Szkoły Doktorskiej jest realizacja dwóch uzupełniających się celów: kształcenia doktorantów oraz wspierania ich w przygotowywaniu rozprawy doktorskiej i uzyskiwaniu stopnia naukowego doktora.

Proces kształcenia polega na przekazywaniu doktorantom wszechstronnej wiedzy, rozwijaniu ich umiejętności i kompetencji społecznych, niezbędnych do przeprowadzenia badań i przygotowania rozprawy doktorskiej. Uzyskane efekty uczenia się będą także przydatne w przyszłej pracy badawczej w jednostkach akademickich lub działach badawczo-rozwojowych przedsiębiorstw. Ukończenie Szkoły Doktorskiej jest równoznaczne z uzyskaniem efektów uczenia się na 8. poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji.

Wsparcie w przygotowaniu rozprawy doktorskiej udzielane w Szkole Doktorskiej polega na koordynacji prac badawczych realizowanych w ramach Indywidualnego Planu Badawczego – harmonogramu przygotowania rozprawy doktorskiej opracowanego przez doktoranta we współpracy z promotorem.

W kształceniu doktorantów udział bierze wile podmiotów Politechniki Bydgoskiej, m.in: kierownictwo szkoły, biuro szkoły, Rada Naukowa Szkoły doktorskiej, Uczelniana Rada Samorządu Doktorantów, wykładowcy, promotorzy, Rady naukowe dyscyplin oraz Centrum Nauki.

Misją Szkoły Doktorskiej Politechniki Bydgoskiej im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich jest efektywne i interdyscyplinarne kształcenie nowych kadr naukowych. Szczególną cechą tego procesu jest ukierunkowanie na realizację projektów badawczych o wysokiej wartości praktycznej, które nie tylko przyczyniają się do rozwoju uczelni, ale także wspierają innowacyjność i konkurencyjność środowiska gospodarczego.

Pozytywna ocena jakości kształcenia w Szkole Doktorskiej PBŚ

Komisja Ewaluacji Nauki Uchwałą nr 34/2026 z dnia 27 maja 2026 r. pozytywnie oceniła jakość kształcenia w Szkole Doktorskiej prowadzonej przez Politechnikę Bydgoską im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich. Ocena obejmowała okres od 1 października 2019 r. do 10 września 2025 r.

W uzasadnieniu podkreślono m.in. przejrzystą organizację Szkoły Doktorskiej, rzetelny proces oceny śródokresowej, wysoki poziom kwalifikacji kadry, dostęp do infrastruktury badawczej, elastyczność kształcenia oraz bardzo dobre wsparcie administracyjne doktorantów. Raport potwierdza, że przyjęte rozwiązania spełniają wymagania ustawowe i standardy właściwe dla kształcenia na poziomie 8 Polskiej Ramy Kwalifikacji.